a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp

• - Giáo viên chia lớp thành 5-6 nhóm theo sự sắp xếp ngẫu nhiên hoặc theo tổ.
• Học sinh nhận nguyên vật liệu được cung cấp cho mỗi nhóm. Yêu cầu các nhóm thảo luận về phương án làm sản phẩm và vẽ phác hoạ sản phẩm của nhóm.
• Các nhóm phân công nhiệm vụ cho các thành viên vào Phiếu học tập 2.
• Nhóm học sinh thảo luận về lựa chọn nguyên vật liệu, hình dạng, kích thước khẩu trang (chiều dài và chiều rộng) và vẽ hình minh hoạ vào giấy A3.
• Học sinh trả lời một số câu hỏi gợi ý như sau:
  • Khẩu trang gồm có những phần nào?→Dây đeo và mặt trước
  • Trong các vật liệu có sẵn, các em sẽ dùng vật liệu nào để làm khẩu trang và dây đeo? → giấy để làm khẩu trang và dây thun để làm dây đeo.
  • Làm cách nào để gắn chặt dây đeo vào khẩu trang? →Dùng ghim bấm.
  • Trên khẩu trang thường có các nếp gấp, các nếp gấp này có tác dụng gì? → Có thể mở rộng ra khi đeo để giúp khẩu trang ôm khít vào mặt người đeo.
  • Chiều rộng của khẩu trang được đo như thế nào để phù hợp với gương mặt? → đo từ mũi đến cằm, cách mắt khoảng 1 cm, tham khảo hình vẽ.
  
  • Chiều dài của khẩu trang được đo như thế nào để phù hợp với gương mặt? → đo từ má phải sang má trái, cách lỗ tai khoảng 3 cm, tham khảo hình vẽ.
  
  • Làm cách nào để người dùng xác định đúng chiều khẩu trang quay lên hay quay xuống? → Có thể nhận biết bằng chữ đúng chiều/ngược chiều,…
• Học sinh ghi chép lại câu trả lời mà cá nhân chưa biết.
• Đại diện 2 nhóm học sinh giới thiệu phương án làm sản phẩm:
  • Mỗi nhóm trình bày trong 3 phút.
  • Nội dung báo cáo: Hình dạng, kích thước, nguyên vật liệu, các bước làm khẩu trang và dây đeo.
• Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét cho nhóm bạn.
• Giáo viên nhắc lại các yêu cầu của sản phẩm và lưu ý học sinh đo kích thước của khẩu trang sao cho chính xác và phù hợp với kích thước của gương mặt.

b) Chế tạo, thử nghiệm và đánh giá

• Học sinh lắng nghe các bước tiến hành thực hiện sản phẩm:
  • Thời gian làm sản phẩm là 25 phút (Giáo viên có thể điều chỉnh tùy đặc điểm học sinh và lớp).
  • Khi hết thời gian làm sản phẩm giáo viên sẽ rung chuông. Các nhóm có 2 phút để thu gọn sạch sẽ khu vực làm việc.
• Các nhóm tiến hành chế tạo và thử nghiệm sản phẩm theo bản vẽ đã được góp ý. Trong quá trình làm sản phẩm, các nhóm có thể điều chỉnh phương án nếu cần. Ghi chú lại điều chỉnh này.
• Các nhóm tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình đã đạt các yêu cầu giáo viên đề ra ban đầu chưa.
• Giáo viên quan sát và hỗ trợ các nhóm trong quá trình chế tạo và thử nghiệm sản phẩm.

c) Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh

• Học sinh lắng nghe hình thức đánh giá: nhóm tự đánh giá chiếm 50% tổng số điểm, giáo viên đánh giá chiếm 50% tổng số điểm.
• Học sinh đeo thử khẩu trang vừa chế tạo của nhóm mình, lần lượt mỗi nhóm đứng lên tại chỗ để cho các bạn khác nhìn thấy sản phẩm của nhóm cũng như kêu gọi các nhóm khác bình chọn cho sản phẩm của nhóm.
• Sau đó các nhóm học sinh tự đánh giá sản phẩm của nhóm và các nhóm khác bằng cách chọn số lượng hình trái tim tương ứng vào phiếu đánh giá giáo viên đã chuẩn bị.
• Các nhóm báo cáo về sản phẩm với các nội dung như sau:
  • Giới thiệu sản phẩm (có thể chỉ cần nêu điều chỉnh so với thiết kế)
  • Cảm nghĩ về việc tự làm khẩu trang.
  • Tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và các nhóm khác.
• Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét, góp ý cho nhóm bạn.
• Giáo viên khen ngợi nhóm học sinh tích cực tham gia hoạt động, nhận được nhiều hình trái tim và động viên các nhóm học sinh làm chưa tốt để lần sau cố gắng hơn.
• Giáo viên nhận xét và tổng kết chủ đề.
• Giáo viên mở rộng: Ngoài vật liệu giấy, các em có thể làm khẩu trang bằng vải.

Lưu ý: Vải phải sạch, đảm bảo vệ sinh, an toàn để bảo vệ hệ hô hấp.